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L’interdiction des smartphones sur le campus serait-elle utile ou nuisible ?

L’interdiction des smartphones sur le campus serait-elle utile ou nuisible ?

Par Time Elmore

Mon ami, Steve Goble, a connu une carrière réussie en tant que propriétaire d’entreprise et fonctionnaire. Au cours des dernières années, il a choisi d’être enseignant suppléant dans ses écoles secondaires publiques locales. Il voulait consacrer du temps à investir dans les jeunes générations d’aujourd’hui. Vous ne serez peut-être pas surpris d’apprendre que l’expérience a été révélatrice pour lui.

Il y a quelques jours, il a posté le récit d’une journée type pour lui en tant qu’enseignant suppléant :

Hier, j’ai remplacé un prof de maths du lycée. La tâche consistait à lire un chapitre du manuel et à écrire les définitions de 12 mots liés au sujet des statistiques de probabilité. J’ai aussi fait le devoir.

Pendant l’un des cours, j’ai demandé à plusieurs élèves de mettre fin à leur conversation ou de ranger leurs téléphones et de se concentrer sur le devoir. Je ne suis pas un disciplinaire sévère. Au lieu de cela, je fais savoir aux élèves qu’ils déterminent le résultat en fonction de leurs choix. (Cette classe était réservée aux personnes âgées.)

Pendant le cours, sans rien dire, j’ai décidé d’afficher les réponses à l’écran une par une. Cachez la dernière réponse ; montrer une nouvelle réponse. J’ai répété ce processus toutes les 3 minutes environ pour le reste de la période.

À la fin de la période, j’ai dit : « Certains d’entre vous ont peut-être réalisé que j’ai affiché des réponses à l’écran au cours de la dernière heure. »

« Quelques-uns d’entre vous qui ont compris cela m’ont demandé à ce moment-là s’il était acceptable d’utiliser mes réponses. J’ai dit: ‘Vous êtes libre d’utiliser le mien ou d’utiliser le vôtre.’

J’ai poursuivi: «Cependant, d’autres d’entre vous ont continué à parler ou à jouer sur vos téléphones même après que je vous ai demandé d’arrêter. Ce que vous ne saviez pas, c’est que je donnais les réponses pendant toute la période. Donc, vous devrez travailler dessus pendant le week-end.

(Membre du groupe) : « Attendez ! Quoi?!! Vous avez fait quoi ? Peux-tu remettre ça là-haut pour qu’on puisse prendre une photo ???

Ce dont une génération distraite a besoin

Tout le monde sera d’accord, si les smartphones n’ont rien fait d’autre, ils ont distrait des millions d’entre nous d’être présents dans l’instant. L’expérience en classe de Steve ci-dessus en est un bon exemple. De plus, j’observe que les appareils portables nous ont rendus socialement paresseux et non qualifiés. Les écrans ne nécessitent pas d’intelligence émotionnelle.

Arthur Brooks, instructeur à Harvard, pense que les jeunes gèrent souvent les interactions avec les gens comme une allergie sociale aux arachides. Ils craignent le rejet ou les carences sociales, alors ils l’évitent. La tolérance au risque est faible chez des millions de nos jeunes.

Faisons l’hypothèse un instant.

En ce qui concerne les téléphones, il n’y a qu’un petit écart entre distraction et dépendance. La génération Z et la génération Alpha d’aujourd’hui (la plupart d’entre elles sont à l’école) ont grandi avec un appareil portable entre les mains depuis l’âge de trois ou quatre ans. Selon les recherches, ce n’est pas sans rappeler une personne qui a grandi avec de l’alcool depuis son enfance. Des millions d’enfants sont accros du téléphone. Ainsi, comme un ivrogne boit par défaut chaque fois qu’il s’ennuie ou qu’il est incertain, les enfants utilisent par défaut leur téléphone. Les adultes, dans l’ensemble, ont été pris en embuscade et n’ont pas très bien guidé les enfants dans ce changement culturel. Aujourd’hui, les diplômés entrent sur le marché du travail et connaissent peu l’interaction en face à face avec un superviseur ou un collègue. Vous souvenez-vous de l’allergie sociale aux arachides ?

Comme pour les alcooliques qui ont besoin d’être dirigés, par des groupes comme les Alcooliques anonymes, les jeunes doivent être dirigés par ceux qui ont surmonté la dépendance. Que fait AA ? Ils fournissent des lignes directrices, douze étapes à suivre et des sponsors pour la responsabilité. C’est ce dont tout toxicomane a besoin.

  • Croyances : Normes qu’ils adoptent.
  • Limites : Lignes directrices qu’ils suivent.
  • Copains : personnes qui les tiennent responsables.

La zone sans téléphone

Tout comme diverses régions du monde sont considérées comme des «zones d’exclusion aérienne», les élèves ont besoin de «zones sans téléphone», où ils n’utilisent pas d’appareils et doivent cultiver l’intelligence sociale.

  • Les salles de classe peuvent introduire des endroits où les élèves déposent leurs téléphones jusqu’à la fin du cours.
  • Les maisons peuvent introduire des paniers où personne n’utilise un téléphone et converse à la place.
  • Les clubs peuvent limiter les téléphones afin que les participants puissent dialoguer avec d’autres en face à face.
  • Les groupes de jeunes peuvent avoir des endroits où les enfants placent des téléphones pour les aider à se concentrer sur leur croissance.

Après recherche et observation, je crois que cela équipe les jeunes à mesure qu’ils mûrissent pour apprécier les limites et les fixe plus tard lorsqu’ils entrent dans l’âge adulte. Pour être franc, de nombreux adultes ont aussi besoin de limites. Le téléphone fait un merveilleux serviteur mais un horrible maître. Nous devons les maîtriser et les mettre à notre service, et non l’inverse. Peut-être devrions-nous même les interdire.

C’est ce qu’a fait une école du Massachusetts lorsque les smartphones ont divisé leur communauté.

Buxton School mène une expérience à Williamstown, MA. Une interdiction des smartphones est en vigueur pour tous les étudiants et professeurs. Cette école était fière de sa communauté soudée, mais lorsque les smartphones sont devenus omniprésents, la division s’est ensuivie. Ni les adultes ni les enfants ne savaient comment gérer le dépendances et attaques sur ces téléphones. Ainsi, les chefs d’établissement les ont tout simplement interdits.

Le résultat?

De nombreux étudiants disent manquer certaines fenêtres contextuelles au téléphone, mais dans l’ensemble, il y a un plus grand sentiment de tranquillité, ce qui entraîne à la fois la paix entre les gens et la tranquillité d’esprit. L’étudiant, Emilio Martinez Buenrostro, dit que regarder des vidéos sur son smartphone lui manque, mais dit que l’interdiction a eu un effet positif sur les étudiants. Alors, il est pour. Il n’est pas seul. Les élèves adorent son impact. L’école a des limites, des croyances et des copains pour s’assurer que tout le monde est libre de dépendances.

Imagine ça? Les leaders adultes dirigeaient en fait les étudiants. Idée originale.

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